O livro apresenta uma metodologia consistente e o planeamento do processo ensino-aprendizagem da natação - inclui como estruturar uma aula, o plano mensal das aulas e propostas de exercícios
Excertos do prefácio de A. Vasconcelos Raposo
"A formação de um nadador é um processo longo, cuja progressão deverá ser cuidadosamente pensada, organizada e executada. A Natação Infantil não tem sido um tema tratado com a seriedade e profundidade que merece. Existem muitas especulações pseudopedagógicas.
Neste quase deserto de trabalhos na área da Natação Infantil, surge esta publicação. Nela está bem patenteada a grande paixão que a autora tem na abordagem teórica e prática de todas as questões que envolvem um processo metódico que a Natação Infantil exige.
Envolve no processo os Pais, os Professores e os alunos. Cria e sugere dinâmicas de permanentes interações de todos com o meio aquático, através de soluções seguras, competentes e consequentes.
Rita Pinto escreveu um livro bastante rico no conteúdo. Consistente no processo e muito rico nas ideias"
Conteúdos
1. O ponto de partida - que conceito adotei de saber nadar
2. Características do professor que fazem a diferença no ensino-aprendizagem
3. Relações afetivas e expetativas
3.1. Relação Professor - Aluno - Expetativa
3.2. Relação Professor - Pai/Mãe - Exigência
3.3. Relação Pai/Mãe - Criança - Proteção e Exigência
3.4. Frases recorrentes utilizadas pelos pais
4. A função do elogio e do feedback nas nossas aulas
5. As crenças do professor
6. O medo da água
6.1. O impacto das palavras
7. Que professor queres ser ?
7.1. Para que serve a Natação ?
8. Ingredientes base da Adaptação ao Meio Aquático (AMA)
8.1. Predisposição para a prática
8.2. Equilíbrio
8.3. Respiração aquática / imersão
8.4. A Propulsão
8.5. Saltos
8.6. Destrezas motoras
8.7. Educação para a segurança aquática
9. Considerações pedagógicas que fazem a diferença
10. Planeamento - um ingrediente de sucesso
10.1. Estruturar uma sessão
10.2. Propostas de planeamento da sessão
